通用网络教学平台系统支持按照知识单元建设课程，具有教学内容组织与管理、互动答疑、教学评价与评测、学习社区、学习分析、课程管理等丰富功能；可以支持包括网络辅助教学、网络混合式教学（MOOC、翻转课堂等）和纯在线课程等不同教学模式。
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通用网络教学平台系统以知识单元为单位，教学内容为主线，支持不同类型的教学模式开展，从课程组织上讲，通过栏目设置引导学生自学，通过知识单元内的资源与活动的安排体现教学流程，更注重完成学生“学”的过程。
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图 通用网络教学平台系统功能架构
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1. 平台功能
个性化的课程主页
根据不同角色（学生、教师、管理员）提供个性化的课程主页；
最新教学信息：包括未读公告、正在讲授/学习课程、未读课程通知、未批阅/完成作业、学生选课申请、教师开课申请等；
常用教学工具：包括通知公告、日程安排、教学邮箱、网上讨论区等；
系统应用咨询：包括简明操作流程、常见问题解答、在线帮助信息、问题反馈等。
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支持教学资源立体化的组织与管理
支持课程资源的组织：教师可以自定义目录结构，组织本课程的教学资源。通过在线编辑资源、上传本地文件、添加网址资源、引入资源中心资源等整合多种来源的教学资源；通过查询、移动等方式灵活管理与使用资源；
编辑教学讲义：教师可以按照自身教学的特点灵活运用上述教学资源，编辑教学讲义。编辑教学讲义时可以定制课程的章节结构、动态编辑课程内容、选择课程内容的呈现顺序和时间，还可以采用引用教学资源中心的资源、引用本课程的教学资源、上传本地电脑中的教学资源、加入网址链接等方式获取教学资源；课程讲义制作完成后可以循环使用；
支持各类网络教材和资源：教师可以引用多种类型的文本、图形图像、动画、音频、视频的数字内容，并把它们组合为可以重放、保存和修改的个性化讲义和教程；
支持教学资源的编目与共享：对于引入课程的每个资源均附有符合教育部教育资源标准的元数据描述，对每个资源均可编目以利于资源的动态积累与广泛共享；
支持教师实时查看个人资源和教学资源拥有存储空间及当前所占存储空间，便于教师了解资源空间使用情况。
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支持按知识单元或教学进程进行学习导航
提供教学活动、教学资源、教学播客等知识单元的学习导航，引导学生自主学习；
支持按照教学进程步进式学习。
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支持教学内容和教学活动的深层次整合
教学栏目设置：支持自定义添加多级教学栏目；支持自定义教学栏目类型，包括单篇文章型、目录型、列表性等；支持对教学栏目进行状态控制、添加、删除等维护；
教学内容与教学活动整合：支持根据教学内容需要，选择添加教学活动，包括课程通知、答疑讨论、常见问题、课程作业、课程问卷、在线测试等；
课程通知：支持课程通知的发布，并对发布对象进行控制；
答疑讨论：包括BBS答疑讨论区、常见问题解答、自动答疑、邮件答疑。BBS答疑讨论区支持文字、图形图像、动画、音频、视频的呈现和链接，公式的编辑，自动答疑可根据提交的问题在常见问题库中检索关联的答案，平台支持对自然语义的检索，若没有查到问题答案可将直接把问题提交给教师；
教学博客：支持师生对教学与学习过程及效果的反思与交流；
课程作业：除了布置作业、做作业、交作业、批改作业的功能外，还具有作业统计分析、设置作业样本的功能。支持作业打包下载、离线批改与成绩导出功能；
在线测试：设置在线试题与试卷，对教学效果进行及时地测评；
试题库与试卷库：便于教师进行试题与试卷的长期积累与相互共享；
课程问卷：发挥网络的优势，加强教学信息的调查，及时给教师反馈学生的学习情况或进行学习前的摸底调查，更有针对性地开展教学并改善教学效果；
教学邮箱： 支持平台内教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的邮件交流，支持邮件答疑；
教学笔记：支持教师在开展网络教学的任意教学环节随时记录教学笔记，积累教学心得体会；支持教师自定义灵活控制教学笔记的开放范围，如是否向其他教师、学生开放等。
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支持对学生在线学习综合分析与评价
学习分析：通过图表形式直观显示学习情况，包括课程资源访问次数、课程学习时间、进入课程次数等；
我的成绩单：支持对课程作业、在线测试等成绩的查询；
成绩管理：自选成绩来源：包括课程作业、在线测试、项目化教学、课程论坛、教学材料、学习笔记、在线学习时长、导入外部数据等，全面评价学生学习；自定义评分规则：支持对不同成绩来源设置评分规则对学生成绩进行统计；支持学生最终成绩在线浏览或者导出；
在线测试统计分析：支持对在线测试试卷、试题进行分析；支持对在线成绩进行分析，包括按及格线统计、按游戏等级统计；
课程作业分析统计：支持对课程作业进行分析统计；
教学资源应用统计分析：支持对教学资源访问量、访问时长进行统计分析。
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支持站内学习社区、站外社会网络系统的分享功能
支持创建圈子、加入圈子、发表话题等；
可关注系统中用户、课程、圈子，可及时通过站内微博了解最新动态；
支持站外微信、QQ等分享。
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支持教学过程的跟踪与统计
学生学习跟踪与统计：用于教师对每个学生的学习情况进行监测与分析。根据我们的研究，全面跟踪记录学生和教师的教学活动从技术都可以实现，但由于服务器、登录的学生数量等因素的制约，太多的指标跟踪会大大降低系统的运行效率，需要对指标进行慎重选择。根据理论分析和实际应用情况调查，设置面向学生学习过程跟踪统计15项指标：登录次数、进入课程次数、课程讨论区发表话题次数、课程讨论区回文次数、课程讨论区被回文次数、阅读课程通知次数、阅读课程教学材料次数、上交课程作业次数、参与课程问卷调查次数、学习笔记数量、向教师提问次数、阅读试题库试题次数、阅读试卷库试卷次数、在线时长(分钟)、进入项目化教学主题次数。
教师教学跟踪与统计：便于教学主管部门考察教师和课程的教学情况，设置面向教师教学过程跟踪统计21项指标：登录次数、进入课程次数、添加个人资源次数、个人资源被引用次数、课程讨论区发文次数、课程讨论区回文次数、布置课程作业次数、批改课程作业次数、发布课程通知次数、发布课程问卷次数、参与课程问卷调查次数、教学笔记数量、回答学生问题次数、添加试题库试题次数、添加试卷库试卷次数、发表博客文章次数、博客文章被回复次数、开课数量、选课总人次、在线时长(分钟)、发布探究主题数。
教学督导：便于教学主管部门定期检查和监控课程的教学情况。具体方式包括：课程观摩、随堂建议、教学督导等。
学习/教学跟踪与统计信息的导出：以常用的文件格式如Excel导出，便于后续处理。
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支持教师对课程的管理
课程基本信息的编辑与发布：包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教师信息等；
课程元数据管理：包括章节、课次、知识点的管理等；
选课学生管理：可以单个或批量增加/删除选课学生，可以审批学生的选课申请，可以针对每个学生设置学习模块的学习权限；可以查看学生即使通讯录；
助教管理：可以增加/删除课程的助教，给助教分配教学权限，查看助教的教学记录。
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支持教学管理员对教学的组织与管理
课程管理：对全校课程进行单个或批量增加/删除/修改。设有批量导入功能，并提供接口与教务系统对接，实现与教务管理系统中课程信息的动态交换；
教师任课管理：管理课程的主讲教师和助教。审批教师的开课申请。设有批量导入功能，并提供接口与教务系统对接，实现与教务管理系统中排课或选课信息的动态交换；
学生选课管理：针对每门课程单个或批量增加/删除选课学生。设有批量导入功能，并提供接口与教务系统对接，实现与教务管理系统中选课信息的动态交换；
教学统计信息：包括课程运行统计信息、教师（主讲教师和助教）教学统计信息、学生学习情况统计信息；
教学模块的管理：包括教学论坛、内部邮箱、问卷调查的管理等；
课程排行榜：具有按核心指标排序的排行榜功能。
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2. 平台特点
学校、院系两级管理机制，复合应用的实际情况；
注重国内教学管理模式和教学过程的实施特点以及师生操作习惯；
支持多种教学管理模式，包括网络辅助教学、网络混合式教学（MOOC、翻转课堂等）、和纯在线课程等不同教学模式；
适应多校区共同教学，强化支持师生课后教学活动；
支持课程长期建设，突出课程资源滚动积累和共享，稳步提高教学质量；
与精品课程申报子系统紧密融合：教师可以将以前申报的精品课程素材引入到当前课程教学，也可将当前课程教学内容用于精品课程建设。
